林少湲 Bonny Lin 諮商心理師
古姓一家帶著水獺古瑞德來找🦫心理師，經過幾次的遊戲治療後，發現古瑞德明明想玩了，還是配合著大人們說話，還好，水獺古瑞德的眼神游移、說話內容變少，大人們會詢問與引導「你是不是想玩遊戲了？」古瑞德點點頭
可是學校不太會有同學這麼細膩的觀察與引導啊！慢慢理解到古瑞德對於發表「你可以跟我玩這個遊戲嗎？」、「怎麼跟朋友表達～我想一起玩」、「我不想玩這個，我想玩那個」是需要練習的，難怪古瑞德在學校都會跟在喜歡的同學旁邊，可是不敢玩
⭐️當孩子遇到一個自己沒有辦法解決的困難，會需要大人與環境的支持，讓他有機會搭著大人協助撐起來的遊戲與互動鷹架，讓他在安全可控的情況下，學習社交
因此很聰明的古爸爸媽媽就開始幫忙引導古瑞德練習，因為爸爸媽媽平時無法在學校幫忙古瑞德，因此需要鼓起很大很大的勇氣，讓獺老師知道古瑞德需要練習「交朋友」，爸爸媽媽希望可以跟其他動物家長們say hi，以及找到願意一起玩的家長，以及詢問老師有沒有覺得配合性高的動物家長呢？
第一次的找尋，帶來了小長頸鹿，古瑞德覺得好刺激啊！平時都看到長頸鹿在學校的認真，但在家裡、餐廳、公園裡面玩時，有一種原來我們都是很好玩、有趣、可以親近的耶！
當爸爸媽媽找到了長頸鹿，發現長頸鹿太高大而且不親水性，於是古爸爸媽媽繼續尋覓其他適合的小夥伴
班級裡面有一個都會傳說：「你知道嗎？水獺家好好玩喔！」於是其他同學也紛紛表示，選我選我！我也想去玩～
水獺一家
在同學間突然變得搶手了起來😆
～
有些小提醒🔔
1.方便接送的話可以在家玩電動、牌卡、Nurf gun、娃娃、骨牌、各種孩子喜歡玩的東西
2.不方便在家
可以在古瑞德習慣也喜歡的
兩個家中間的餐廳、公園
3.記得帶好玩的、會玩的的互動性玩具、桌遊、遊戲喔！
4.有時候可能需要帶孩子們一起寫功課後玩，讓其他家長跟孩子在玩回家後覺得不用擔心課業了！
5.爸爸媽媽如果單獨邀請比較困難，對於推廣的第一關需要跟老師打招呼，看老師有沒有推薦熱心的同學與家長名單，再來是家長會或大活動時的宣導與觀察，動之以情、說之以理、也正向邀請社交練習夥伴，然後蒐集可能的家長名單
最後的最後，有些家長是願意的，但針對各種困難的反對問題處理！這樣想，父母每一關都超級需要幫自己打氣再打氣！
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